Проект: Интеграция детей с особыми потребностями
Март 18, 2008 в Интеграция от Захар Рохлин
Наш Институт совместно с Институтом Раннего Вмешательства (Санкт-Петербург) предлагают вашему вниманию
исследовательский проект читать полностью →
Monthly Archives: Март 2008
от Захар Рохлин
от admin
Готовы ли принимать «детей с особыми потребностями» общеобразовательные школы?
Март 17, 2008 в НОВОСТИ, Пресс-релизы от admin
Кто такие «особые дети», «дети с особыми потребностями»? Этот ряд терминов может быть еще и продолжен – но не в термине суть. А в проблеме. «Особые дети» – те кто, имея те или иные проблемы со здоровьем, развитием, ограничения по физическим и интеллектуальным возможностям, испытывают трудности с обучением в общеобразовательной школе. Или – что еще важнее – общеобразовательная школа испытывает трудности с их обучением вместе с обычно развивающимися детьми. читать полностью →
от Захар Рохлин
13.02.2007. Первая встреча «Экзистенциальные смыслы образования»
Март 16, 2008 в Открытые встречи от Захар Рохлин
13 февраля 2007 г. в рамках начавшейся серии методологических семинаров и «круглых столов» «БЫТИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. ПРАКТИКА» состоялась первая встреча «Экзистенциальные смыслы образования».
подробнее
Участники: Поташевская Татьяна Геннадьевна (Говоровский исследовательский Центр), Слуцкий Александр Григорьевич (Санкт-Петербургский филиал ГУ ВШЭ), Литвинский Вячеслав Михайлович (философский факультет СПбГУ), Русинова Светлана Анатольевна (ИТиД), Корнев Александр Николаевич (Учебный центр «Престо»), Архипов Роман Анриевич (частная школа «Эпишкола»), Эпштейн Михаил Маркович (Открытый Авторский Институт Альтернативного Образования). читать полностью →
от Захар Рохлин
Круглый стол «Интеграция особого ребенка в школьные будни учебного процесса»
Март 16, 2008 в Открытые встречи от Захар Рохлин
28 ноября 2006 г. с 17.00 до 20.00 при содействии ОАИАО, Центра природы и окружающей среды (г. Павловск), Института раннего вмешательства, АНО «Образовательного центра «Участие», редакции газеты «Газета для родителей» для всех заинтересованных педагогов и родителей прошел проблемно-тематический «круглый стол» «Интеграция особого ребенка в школьные будни учебного процесса».
читать полностью →
от Захар Рохлин
Открытая встреча 15.11.05: «Разность и общность образовательных альтернатив»
Март 16, 2008 в Открытые встречи от Захар Рохлин
15 ноября 2005 г. в ОАИАО состоялось первое заседание за «круглым столом» «Разность и общность образовательных альтернатив», посвященное описанию личного опыта пребывания в альтернативном образовании участников встречи и обозначению вех в решении актуальных и возможных методологических проблем. читать полностью →
от Захар Рохлин
Братченко C.Л :Парадоксы реформы образования и гуманитарная экспертиза образования
Март 12, 2008 в Общественное участие, Статьи от Захар Рохлин
Одной из главных целей реформы российского образования и одно из основных его направлений является перевод учащегося из позиции «объекта» педагогических воздействий (которые в этом случае имеют много шансов превратиться в манипулирование) в позицию «субъекта» процесса учения и собственного развития. читать полностью →
от Захар Рохлин
Домбровский А.В.: Уж коли менять Конституцию
Март 12, 2008 в Общественное участие от Захар Рохлин
«… и прости нам долги наши, как и мы прощаем должникам нашим…» читать полностью →
от Захар Рохлин
Пузыревский В.Ю. Сеть образовательных инициатив и проблема кооперации: краткий анализ современных теоретических подходов
Март 12, 2008 в Общественное участие от Захар Рохлин
Современные теоретические подходы к кооперации в российском образовании наиболее явно прослеживаются в развиваемой последние пять лет концепции сетевого социокультурного и образовательного пространства. читать полностью →
от Захар Рохлин
Пузыревский В.Ю. Что такое история?
Март 11, 2008 в Подростковая педагогика от Захар Рохлин
Необычное введение в предмет «история» для 5-х классов читать полностью →
от Захар Рохлин
Эпштейн М.М. Необычные школы для обычных детей
Март 11, 2008 в Подростковая педагогика от Захар Рохлин
Подростки – ребята 11-15 лет (хотя существуют разные версии временных границ подросткового возраста) – обычные дети, как и те, кто старше или младше их. И, конечно же, очень сложно установить четкие возрастные границы – день в году, после которого мальчик или девочка становятся подростком или наоборот юношей. Но все-таки не только в теории, но и в реальной жизни взрослые, много и внимательно общающиеся с детьми, могут назвать многие признаки, свидетельствующие о том, что малыш из детства перешел в подростковый возраст и уже живет в соответствие с его особенностями (законами). читать полностью →