Научные кураторы конференции:
Казакова Е.И., профессор, доктор педагогических наук
Галактионова Т.Г., профессор, доктор педагогических наук

Введение в проблематику конференции

Сегодня все педагоги и родители сталкиваются со следующим противоречием.
С одной стороны, налицо – падение интереса к чтению и как следствие изменение качества свободной устной и письменной речи современных подростков. И нужно предпринимать определенные усилия по приобщению подрастающего поколения к чтению. При этом есть ощущение, что старые, традиционные, проверенные методы не срабатывают. И важно обсуждать и апробировать иные подходы к организации работы детей с текстом.
С другой стороны, в современной нам цивилизации книжный текст перестает быть единственным (а то и основным) источником знаний, все больше специалисты говорят о смене модели чтения: об образе, видеоряде как тексте, окружающей среде, которую можно и нужно учиться исследовать как текст. Современные дети не остаются в стороне от этих тенденций, все больше погружаясь в информационное пространство, состоящее далеко не только из книжного текста. И нам нужно помочь им в нем не потеряться.

Соответственно, задача конференции:
- исследовать современную практику, ищущую ответы на эти вопросы,
- анализировать актуальные теоретические концепции, подходы, предлагающие свои варианты осмысления проблемы.

Теоретические рамки конференции

Мы предлагаем рассматривать проблемы педагогической работы с текстом в рамках открытого образования, предполагая, что открытое образование – это новое качество образования, для которого характерны следующие ценностные и технологические доминанты:
- ориентация на жизнь в открытом и меняющемся мире,
- диалог как ценность демократического сознания,
- образование как средство созидания и результат созидательной деятельности,
- ценность для становления человека эмоционально окрашенных событий, совместной деятельности и общения,
- широкие возможности современных сетевых информационных технологий,
- образование как средство личностной самореализации и достижения социального успеха.

Педагогика текста – предлагаемая нами метафора, позволяющая рассматривать текст в качестве самостоятельного носителя педагогических функций. В данном контексте педагогика может пониматься как способ социо-культурной коммуникации взрослых и детей. А текст – знаковая реальность разнообразной природы выражения, предполагающая возможность понимания, интерпретации и трансформации смысла и образа.

Организуя конференцию, мы предполагаем не только исследовательские смыслы, но и задачи поддержки сообщества исследователей и педагогов-практиков, увлеченных идеями и ценностями открытого образования.

Приглашаем к участию в конференции:
- ученых, ведущих свои исследования в данном поле,
- педагогов, заинтересованных в осмыслении своей практики,
- студентов и магистрантов, находящихся в поиске смыслов своей будущей деятельности.

«Рабочие языки» конференции (кроме русского):
- научный, исследовательский – осмысляющий жизненное явление «логическим текстом»,
- практический – осмысляющий явление через пример, опыт, личное участие, общение,
- социо-культурный – помогающий осмыслить явление через акции, события, среду, образы.

В рамках конференции планируются научные сообщения с их обсуждением, мастер-классы и их осмысление, культурно-педагогические события и увлекательное общение.