В ходе семинара его участники освоят следующие темы:
• ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА нескучных уроков и их разносторонние варианты реализации,
• Управление темпо/ритмическими ШЛЮЗАМИ ученической коммуникативности друг с другом на уроке,
• Педагогический потенциал случайных и сменных составов МАЛЫХ ГРУПП на уроке.

Время от времени каждому учителю необходимо «встряхивать» (обновлять) свое представление о том, что такое урок и что такое образование. Учителям нужно, чтобы на их уроках ученики использовали собственный жизненный опыт, собственные ассоциации, живое мышление, неповторимую выразительность, индивидуальное воображение. А это все можно «разбудить» с помощью специальных упражнений, которыми театральные педагоги пользуются при обучении актеров.

По-новому рассмотреть опыт встреч театральной теории и практики со школьной жизнью позволяет режиссерская “теория действий” (разработанная П.М.Ершовым) и современные представления об искусстве понимания. Это сопряжение позволяет учителям по-новому взглянуть на привычные формы планирования и проведения уроков.
В театре хороший актёр выражает себя в образе. А хороший педагог занят другим. Он улавливает образы, которыми пытается выразить себя ребёнок. Традиции театральной педагогики (растворённые в социоигровом подходе) прежде всего и должны помочь учителям в способности читать и понимать своё и детское поведение. А следующим шагом - уметь использовать это понимание для создания условий, раскрывающих таланты детей.

Деятельность участников будет осуществляться на материалах: стихотворно-художественных и учебно-научных текстов, на отрывках из школьных учебников и репродукциях художественных произведений, на скороговорках и воспоминаниях о собственном фольклоре из своего детства, на изобразительной и театральной импровизации.