ИНСТИТУТ АЛЬТЕРНАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИМ. ЯНУША КОРЧАКА
НЕЗАВИСИМЫЙ ЦЕНТР АЛЬТЕРНАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Независимый центр развития альтернативного образования.
Обучение, сопровождение, исследования.
Конференция, открытые встречи, экспертиза.
Фестиваль, регулярные публикации.
ЧЬИ ИНИЦИАТИВЫ МЫ СЧИТАЕМ ВАЖНЫМ ПОДДЕРЖИВАТЬ
НАШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ?
- Негосударственные организации, в частности, школы, действующие в сфере образования
- Инициативные группы педагогов, студентов, реализующих собственные проекты
- Предприниматели, заинтересованные в реализации образовательных проектов, в социальном партнерстве в сфере образования.
- Родительские объединения, заинтересованные в обновлении (улучшении) образования своих детей.
- Молодежь, родители, педагоги, жаждущие информации о возможных вариантах образования, желающие пройти обучение по тем или иным педагогическим практикам.
- Студенты и старшие школьники, реализующие те или иные социально-ценные проекты.
- Школы (в том числе, государственные), заинтересованные в сопровождении своего развития и повышения квалификации учителей.
НАШИ РЕГУЛЯРНЫЕ ПРОЕКТЫ
Без налаженных внутренних связей между проектами сложно выживать поодиночке, а тем более влиять на окружающую жизнь.
Международная конференция по альтернативному образованию
Семинары для педагогов
Исследования
Сообщество альтернативных школ
Это площадка для осмысления опыта существующих педагогических практик, для обсуждения перспектив в образовании и новых общественных инициатив.
В российской педагогике накоплен большой опыт эффективных педагогических практик и мы знакомим с ними.
Организация исследовательской деятельности в отношении как конкретных проектов, так и такого явления, как альтернативное образование в целом. Это необходимо для осознанного выбора дальнейших путей развития.
«Другие Школы» - это союз (объединение) частных образовательных проектов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, работающих с детьми школьного возраста, которые готовы называть себя «другой школой».
МНОГОЛЕТНИЙ ОПЫТРабота нашей команды посвящена изучению и поддержке гуманистических ценностей в образовании и социальной практике.
Мы верим (и не просто верим, а знаем: это - реально), что вполне возможны эффективное, современное образование, успешное управление, грамотная социальная политика (практика) при условии выстраивания их на основе гуманистических ценностей, идеи уважения к человеку, сообществу, в котором мы живем. Одно другому не мешает.
Тот или иной стиль и смысл работы педагога, управленца, предпринимателя определяются внутренней его убежденностью, личным выбором подхода к делу и его оснащенностью соответствующими социальными, образовательными, управленческими технологиями.
Более того, мы уверены, что в долгосрочной перспективе именно ценности свободы, уважения, ориентации на самостоятельный выбор и основанные на них подход к делу и технологии обеспечивают устойчивое развитие образования, бизнеса, общества в целом.
ИССЛЕДОВАНИЯПоддержка и организация исследований для полноценной работы Института альтернативного образования необходима с нескольких точек зрения.- Для описания опыта педагогов и представления его другим коллегам.
- Для формирования сообществ, включающих в себя и исследователей, изучающих ту или иную сферу педагогической деятельности и развивающих ту или иную «новационную» практику, и педагогов-практиков. Убеждены – именно в таком сообществе – исследователей и практиков, становятся хорошие учителя.
- Такая среда полезна и просто для повышения квалификации учителя (известно, что учитель, участвующий в каком-либо эксперименте по изменению учебного процесса, дает лучший результат, чем учитель, просто транслирующий чужую программу).
- Для разработки новых образовательных технологий, пособий. Это необходимо, так как направление, которое развивает Институт, еще не слишком практически проработано, требует исследовательской и апробационной части (заметим, что классно-урочная система становилась на ноги и методически оснащалась более 300 лет. Современному «новому образованию» чуть больше 100 лет; в России – и того меньше).
- Для разработки и проведения учебных курсов – так как, опять же, дело – новое, большая часть из них требует разработки и/или адаптации.
КУРСЫ И СЕМИНАРЫСреди направлений образования:- личностно-значимое образование, его философские, психологические, педагогические основы, сравнительная педагогика, образовательный менеджмент, социокультурный и феноменологический подход в образовании,
- образовательные технологии: гносеодрама, метод проектов, содержательная интеграция, погружение, интеркультурное учение в образовании, групповая работа, педагогическая поддержка,
- новые специальности в образовании: тьютор, консультант, ведущий групп, учитель малой школы, менеджер социальных проектов, педагогический журналист…
Как сама работа института, так и организация обучения в нем строятся на постоянной взаимосвязи – практики, учения, исследований, продвижения идей, ценностей, опыта альтернативного образования.
СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМАНДСопровождение коллективов школ может быть как очным, так и дистанционным.
Среди возможных форм сопровождения - организация стажировок, ведение групп обсуждения пед. ситуаций и пр.
КТО СОЗДАЁТ НАШИ СОБЫТИЯ
Уже много лет наша команда работает над тем, чтобы события,
проходящие под знаком Института альтернативного образования,
были полезны нашим участникам.
проходящие под знаком Института альтернативного образования,
были полезны нашим участникам.
МИХАИЛ ЭПШТЕЙН
Кандидат педагогических наук, руководитель проекта «Институт альтернативного образования им. Я. Корчака»
Кандидат педагогических наук, руководитель проекта «Институт альтернативного образования им. Я. Корчака»
НАТАЛЬЯ КАСИЦИНА
Психолог, оргконсультант «Института альтернативного образования им. Я. Корчака»
Психолог, оргконсультант «Института альтернативного образования им. Я. Корчака»
АНДРЕЙ РУСАКОВ
Директор издательства
«Образовательные проекты»
Директор издательства
«Образовательные проекты»
АЛЕКСАНДРА ТЕСАКОВА
Координатор проектов «Института альтернативного образования им. Я. Корчака»
Координатор проектов «Института альтернативного образования им. Я. Корчака»
ВАЛЕРИЙ ПУЗЫРЕВСКИЙ
Кандидат философских наук, ведущий эксперт программы "Школьная лига Роснано"
Кандидат философских наук, ведущий эксперт программы "Школьная лига Роснано"
ТАТЬЯНА КЛИМОВА
Психолог кафедры методологии факультета Психологии МГУ, ст. преподаватель факультета психологии МПИ св. Иоанна Богослова
Психолог кафедры методологии факультета Психологии МГУ, ст. преподаватель факультета психологии МПИ св. Иоанна Богослова
СЕРГЕЙ МИХЕЛЬСОН
Educate East-West, Нью-Йорк, США
Educate East-West, Нью-Йорк, США
СВЕТЛАНА ТОЛОЧКО
Психолог, сооснователь психологического центра семейного и педагогического развития «Поле»
Психолог, сооснователь психологического центра семейного и педагогического развития «Поле»
