Историческое образование в общеобразовательной школе, к сожалению, носит по-прежнему репродуктивный характер передачи «готового знания».

Это «школа памяти», но не мышления и понимания.

Технология исторического образования, разработанная лабораторией

«ШКОЛА ПОНИМАНИЯ», как показала двадцатилетняя практика, позволяет решать эту проблему.

Суть подхода заключается в том, что изменяется само целеполагание исторического образования. Вместо доминанты знания (даты, имена, закономерности) целью становится развитие базовых стратегий исторического мышления школьников - таких как:

• способность описывать историческое событие, персону или процесс как минимум с двух различных точек зрения и различными жанрово-стилевыми форматами;
• способность проводить неочевидные параллели и аналогии между историческими явлениями;
• «схватывать» сложное событие, персонажа или процесс в авторской метафоре.

Разумеется, формирование этих стратегий не исключает, но предполагает знание фактов, дат и имен. Эмпирическая фактура является исходным материалом исторического мышления.

Лабораторией «Школа понимания» разработана и апробирована в течение 20 лет инновационная технология, позволяющая организовать осмысление школьниками любых исторических событий и процессов. Опыт учителей, сотрудничающих с лабораторией, показывает, что даже пятиклассники справляются с осмыслением текстов источников и с созданием своей собственной версии истории. Более того – мыслят с удовольствием!

В «Школе понимания» разработаны полностью готовые сборники материалов - т.н. документально-историографические комплексы (ДИК) - по большинству тем по истории России и Древнего мира, позволяющие развивать историческое мышление школьников в ходе учебного процесса.

В ходе курса его участники смогут познакомиться с базовыми идеями подхода «Школы понимания», с предлагаемыми технологиями учебной работы и учебными материалами, с тем, чтобы в дальнейшем учителя могли использовать предлагаемый подход в своей практике работы в школе.

Сотрудники Лаборатории «Школа понимания» планируют организовать последующее методическое сопровождение для участников курса, если они решат включить предлагаемые учебные материалы и технологии в свою работу.

Курс адресован преподавателям истории школ и ВУЗов.